Meetup s Annou Bohoněk

Umělá inteligence je všude kolem nás a mluví se o ní všude kolem nás. I u nás! Jak ji efektivně využívat, co všechno už umí, máme se jít bát, nebo se máme bát, že ji ještě dostatečně nepoužíváme?

Letošní druhý meetup jsme věnovali generativní AI a pozvali jsme si Annu Bohoněk, Business Lead ve společnosti Fameplay, kreativním GenAI labu, kde se líhnou avataři, klonované hlasy, AI dubbing a filmy, které nikdy neviděly kameru. Setkání pro členy tzv. inovačního ekosystému Plzeňského kraje se konalo ve čtvrtek 24. dubna v prostorách Studijní a vědecké knihovny Plzeňského kraje a přilákalo přes tři desítky lidí. Co všechno se dozvěděli od expertky na umělou inteligenci, která za poslední rok proškolila přes 1500 lidí v oblasti GenAI v sales a marketingu?

Anna Bohoněk vyrostla ve startupovém prostředí, a tak nepřekvapí, že je nadšená do technologií. Překvapí, že je vzdělaná v různorodých oblastech, jako je politologie, řízení strojní výroby a mezinárodní management. Zaujme, že má zkušenostmi z šesti zemí světa a že se obává, že technologických novinek je tolik, že je už těžko zvládne(me) všechny obsáhnout a držet s nimi krok. O zkušenosti s generativní umělou inteligencí, které má u nás jako málokdo, se podělila i na našem meetupu, na nějž lákala slovy: „Generativní umělá. Přišla. Viděla. Zůstala. Je to nástroj, hustá pastelka. Nejdřív byla jen tak v penále a teď už je připnutá k bločkům a umí v nich i sama kreslit. Takže se s ní dá malovat v osobním životě, marketingu a salesu zase o něco víc než před rokem. Kde vám může pomoci, kde si naopak ještě budete muset počkat a co si stejně budete muset odmakat?“

Umělá inteligence. Někteří jsou nadšení. Sledují všechny možné novinky a snaží se pomocí různých nástrojů, chatbotů a aplikací svoji práci zefektivnit a zbavit se repetitivních úkonů, které je nebaví. Jiní si pomůžou tu a tam nějakým nástrojem ve free verzi a zkouší, jak by vypadali jako panenka Barbie nebo postavička od studia Ghibli. Další jsou ve stresu, že je jako latest adopters konkurence převálcuje a skončí na pracovním úřadě, nepotřební a v naprostém zapomnění. Když se Anna Bohoněk v úvodu našeho dubnového meeupu ptala, kdo využívá umělou inteligenci, bylo zajímavé sledovat, že ke stropu nemíří ruce (jen) těch nejmladších a že je na prvních pohled těžké odhadnout, koho to hodně baví a kdo AI zase tolik nehltá. Nástrojů je spousta, umí toho opravdu hodně a tak mnozí mají pocit, že jsou experti na AI, na což upozorňovala Anna Bohoněk, která zmínila časté nešvary a představila malý výběr z řady nejčastěji používaných modelů a nástrojů: chatgpt.com, claude.ai, gemini.google.com, perplexity.ai, meta.ai, 01.ai, deepseek.com, mistral.ai, grok.x.ai a copilot.microsoft.com. Jedničkou byl před pár dny Gemini od Googlu, následovaný asi nejznámějším chatGPT a jeho verzí 4 a Grokem. Už za tři dny se na druhém místě objevil o3, jazykový model od OpenAI, který běží v rámci služby ChatGPT. Jaký nástroj nebo model si vybrat? Je to jednoduché. Pokud jste uživatelem Google Workspace, bude to Gemini. Microsoft 365 nabízí Copilota. Není však nutné ovládat všechny možné nástroje, stačí se naučit jeden, dva, které vám budou vyhovovat, radí Anna Bohoněk, jež zmínila i různou ochotu chatbotů odpovídat na určité otázky. Někteří lidé se neradi baví o politice a stejně to mají i chatboti. Nejsou nám přeci jen podobnější, než si myslíme? Zkuste se zeptat na amerického nebo ruského prezidenta. Zatímco jeden chatbot se z otázky vymluví, jiný odpoví neutrálně jako Wikipedia. Ne tak Grok. Podle něj je Putin hustej týpek. Ale možná kdybyste se ho zeptaly nyní…

Vše se velmi rychle vyvíjí. Umělou inteligenci už využívá také Meta ve svých komunikačních aplikacích, jako je Messenger nebo Whatsapp. Zkuste na ni právě na Whatsappu mluvit česky. Začne vám česky odpovídat, než si vzpomene, že češtinu vlastně neovládá a přepne do angličtiny. Ale co dnes není, může zítra být. Umělá inteligence umí čím dál lépe česky a je čím dál chytřejší. Jak uvedla Bohoněk, podle Turingova testu 75 % lidí nepoznalo, že mluví s počítačem, konkrétně s ChatGPT 4.5. A pokud se vám umělá inteligence inteligentní nezdá, možná se ptáte blbě!

A že nevíte, co je to Turingův test, nebo stejně jako Anna Bohoněk chcete zvolit „cool“ způsob, jak ho publiku vyložit? Anna natočila krátké video, kde její avatar jejím hlasem vše jasně a srozumitelně vysvětluje. Stačilo jí na to šest kroků a tři AI nástroje:

1. Definice z Wikipedia

2. Prompt na script pomocí Claude.ai

3. Script do ElevenLabs.io

4. Vygenerování hlasové stopy

5. Hlasová stopa do HeyGen

6. Vygenerování Áni avatarky

 

Během meetupu si všichni přítomní vyzkoušeli, jak zadávat prompty, aby od nás umělá inteligence dostala inteligentní požadavek a aby fungovaly. Důležitý je kontext. Není totiž vytýkání, jako vytýkání. ChatGPT musí vědět, zda se ptáte jako naštvaná matka/manželka, nebo matikářka. Pak se i kadeřník může stát právníkem, a za právníkem z masa a kostí dojít s poučenými dotazy. Ušetří tak čas i peníze. S umělou inteligencí nemá cenu soupeřit, nikam nás to nedostane. Vždy se totiž můžeme zeptat tak, abychom ji „převezli“, a tím pádem nezískali, co potřebujeme a co nám může ušetřit hodiny času. Prosit a děkovat chatbotům ale nemáme, stojí to spoustu energie, byť nátlak, výhružky a uplácení dle Anny Bohoněk zabírají a chatboty motivují. Že vás nebaví psát dlouhé prompty na mobilu? Nahrajte chatbotovi zvukovou stopu.

 

Právě audiu byla věnovaná další část setkání s Annou Bohoněk. Jak již bylo zmíněno, Anna pracuje ve Fameplay, kde se líhnou avataři, klonované hlasy, AI dubbing a filmy, které nikdy neviděly kameru, což všem přítomným také ukázala. Napadlo vás, že vaše video může být nadabováno umělou inteligencí v mnoha cizích jazycích tak, že posluchači nejen že nepoznají, že použitý hlas není lidský, ale shledají ho dokonce reálnějším, než kdyby audio stopu opravdu namluvil člověk? Vaše video může sledovat celý nečesky nebo neanglicky mluvený svět a může znít víceméně jakýmkoliv hlasem. To samé platí o obrázcích. Vynegerovat lze dle zadání v podstatě cokoliv, jen pozor na dezinformace a deepfakes. 

Jakub Hussar

kreativní ředitel a zakladatel agentury HAZE
14:50–15:30 · Výhled do budoucnosti · závěrečná keynote, poté ocenění Inovace regionu 2026

Bio

Kreativní ředitel, producent a idea maker. Pracuje pro velké tuzemské i nadnárodní klienty, například Nadaci České spořitelny, Conseq či LEGO. Podílel se na vzniku dětského kanálu ČT :D, vedl prezidentské kampaně i strategie parlamentních stran. Je držitelem bronzového lva z Cannes, Křišťálové lupy i ceny Magnesia Litera. Specializuje se na netradiční marketingové projekty, edukaci a gamifikaci. Ve volném čase skládá hudbu, píše sci-fi romány a věnuje se kameničině.

Přednáška: Česko: hobití Skandinávie?

Jaký je osud naší země? Upřednostníme šroubky, nebo řídicí jednotky? Jak získat ztracené sebevědomí a jak strhnout kormidlo pozitivním směrem, pro který Česko splňuje všechny předpoklady?

Jan Zeman

analytik vzdělávání, PAQ Research
12:20–13:00 · Lidé, talent a budoucnost regionu · poté moderovaný rozhovor

Bio

Vystudoval pedagogiku na Filozofické fakultě UK. V PAQ Research interpretuje data o nedostatcích vzdělávací soustavy, od nabídky středních škol po nedokončování základních škol. Je autorem několika analýz vzdělávací nabídky v krajích a sleduje, jak absolventi v zahraničí přecházejí na trh práce. Téma zpracoval v analýze Jak skoncovat s montovnou Evropy.

Přednáška: (Ne)využití potenciálu žáků a mladých dospělých

Co dnes mladí lidé očekávají od práce a od místa, kde chtějí žít? A proč jim to Plzeňský kraj ne vždy dokáže nabídnout?

Přednáška vychází z aktuálních mezinárodních průzkumů o tom, jak mladí dospělí uvažují o práci, kariéře a svém životě. Tato očekávání konfrontuje s daty o tom, kde kraj o budoucí zaměstnance přichází. Často se to děje dlouho před náborem: už ve vzdělávací dráze, od přístupu ke školce přes nedokončenou základní školu po oborovou skladbu středních škol.

Závěr patří tomu, co s tím mohou udělat kraj, školy i firmy. Řeč bude o duálním vzdělávání, kariérovém poradenství a prevenci vzdělávacího neúspěchu, ale i o tom, proč jde o propojený problém, a ne jen o otázku školství.