Jak se povedlo GoHigher? Zeptali jsme se lidí z oboru i komunity GoHigher

Cílem projektu GoHigher bylo vytvořit atraktivní a inspirativní prostředí pro rozvoj talentů zejména v přírodovědných a technických oborech tak, aby v Plzeňském kraji bylo možné zajistit a rozvíjet intelektuální potenciál na univerzitách, ve výzkumných centrech i ve firmách. Myslíme, že se podařilo daleko víc. V rámci projektu GoHigher vzniklo respektující a přátelské prostředí pro setkávání a sdílení zkušeností aktivních žáků středních škol. Těm byla představena špičková pracoviště a firmy zejména z oblastí specializace kraje prostřednictvím exkurzí a projektových dnů. Žáci a žákyně z různých škol se zapojili do tvorby a rozvoje komunity, vzájemně síťovali v rámci celého kraje napříč obory. Měli možnost spolupracovat s odborníky a vědci z výzkumných organizací. K dispozici navíc měli (a mají) ucelenou nabídku akcí. Jak hodnotí projekt, který bude po pilotním ověření v rámci projektu Smart Akcelerátor Plzeňského kraje III, pokračovat, lidé z oboru a spolupracovníci? Zeptali jsme se jich.

Zeptali jsme se profesionálů z oboru:  

1. Jak hodnotíte podporu talentů v Plzeňském kraji?
2. Jak hodnotíte projekt GoHigher?
3. Napadá vás, kam by podpora talentů v regionu mohla dál směřovat, co by se dalo v této oblasti ještě udělat?

doc. Mgr. Jiří Kohout, Ph.D., prorektor ZČU pro koncepci vzdělávání a záležitosti studujících 

1. Myslím, že jsme na tom v této oblasti v republikovém srovnání velmi dobře. Tomuto tématu je dlouhodobě věnována pozornost a je řešeno systematicky při zapojení všech relevantních aktérů. I měřitelné výstupy pak ukazují, že to přináší výsledky. Samozřejmě je však pořád prostor ke zlepšování především z hlediska udržitelnosti daných aktivit a jejich přenositelnosti mezi různými stupni vzdělávání.    
   
2. Tento projekt velmi oceňuji, myslím, že je unikátní z hlediska systematické a smysluplné práce s nadanými žáky, kterým dává možnost se zapojit do řady hodnotných aktivit a zároveň poznat vrstevníky s obdobnými zájmy, ta lidská stránka je tam velmi důležitá. Je skvělé, že komunita talentů v rámci GoHigher takto funguje a snad i díky tomu se daří rozvíjet i skvělé projekty vedené již samotnými nadanými žáky a studenty, jako je třeba Zvaž vědu!
3. Za velmi důležité pokládám dát možnost aktivním středoškolákům rozvíjet svůj talent i po nástupu na vysokou školu a navázat tam na svoje dosavadní aktivity. O to se na Západočeské univerzitě v Plzni snažíme v rámci budování komunity talentů. Za velkou výzvu pak pokládám včasné podchycení talentů, které všude nemusí fungovat úplně tak dobře, jak bychom si přáli. Z vlastní zkušenosti z organizace Fyzikální olympiády v regionu vím, že je mnoho škol, které se třeba soutěží tohoto typu neúčastní a může se snadno stát, že skutečně šikovný žák zapadne a nedostane impuls se více rozvíjet v tom, kde má třeba obrovský potenciál. 

Bc. Eva Tischlerová, ředitelka Střediska volného času RADOVÁNEK

1. Plzeňský kraj je jedním z mála krajů, které se snaží velice napomáhat rozvoji osobnostního potenciálu. Dává příležitost učitelům i pedagogům, aby svými nápady, náměty a  v podnětném prostředí mohli aktivně pracovat s nadanými. Pokud to jen jde, Plzeňský kraj přispívá nejen podporou a pomocí, ale pokud je to možné, tak i finančně, což je velice pozitivní pro inovaci ve vzdělávání a možnost individuálně pracovat s jednotlivci a podporovat jejich projekty, výzkum, bádání, ale i účast v evropských či světových soutěžích. Již několik roků pořádá kempy pro nadané a talentované žáky.  Tím dává  žákům příležitost setkávat se s odborníky a vědci i se stejně zaměřenými nadanými vrstevníky.
2. Je to skvělá možnost a šance pro žáky středních škol, jak se zviditelnit, participovat a spolupracovat na projektech a významných výzkumech a jak v kolektivu předávat své znalosti, rozšiřovat svůj potenciál a osobnostní portfolio. Poznat sám sebe, umět se sebehodnotit, být sebekritický, důsledný a plnit si naplánované cíle, které jsou pro život a kariérový růst důležité. Žáci v kolektivu GoHigher se cítí v bezpečí, cení si možnosti sebeprezentace i možnosti slyšet kritiku či obdiv toho, co studují, na čem se podílejí a v čem jsou dobří. Mnozí z nich jsou vynikající v mnoha oborech a mohou pomoci svým elánem, optimistickým přístupem i ochotou ostatní přivést na cestu dalšího rozvoje a zhodnocení jejich osobnostního potenciálu. RADOVÁNEK se skupinou žáků zapojených do GoHigher spolupracuje, mnozí z nich jsou členy našich kroužků, popřípadě je známe ze Studentského parlamentu Plzeňského kraje. Také s nimi spolupracujeme a podporujeme je v projektu Zvaž vědu! a na Noci vědců. Jsou prostě skvělí, a ač ještě hodně mladí, obdivuji jejich vytrvalost, flexibilitu, nasazení a především neuvěřitelné znalosti.
   

   Děkuji všem a především Regionální rozvojové agentuře Plzeňského kraje a Evě Rojíkové za aktivní činnost a práci se žáky v projektu GoHigher a za přípravu podnětného prostředí.

3. Nadaní chtějí být vidět i slyšet. Chtějí, aby jim bylo nasloucháno, aby mohli své názory i znalosti prezentovat. Někteří zůstanou nepochopení nebo neobjevení z různých důvodů. Já bych si velice přála, abychom se nebáli s nimi pracovat. Abychom byli těmi, kteří jim nabízejí pomocnou ruku a dají jim příležitost vyniknout a být samostatnými s možností se vzdělávat v tom, co umí a v čem mohou být nejlepší. Díky tomu budou lépe připravení na svou profesi, kterou si již nyní jako mladí budují. Měli bychom najít řešení, jak i ve vzdělávacím systému dát možnost jednotlivcům nenudit se ve školách při vyučování a nechat je zapojit se do samostatných úkolů, nebo jim dát šanci participovat na vzdělávání svých spolužáků. Tito žáci by měli mít možnost větší praxe ve firmách, kde by se mohli zapojovat a podílet při inovacích, výzkumu a rozvoji, ale i s možností dostat šanci pracovat na vlastním úkolu. Bylo by dobré tyto středoškoláky propojit s vysokoškoláky, kteří by mohli být jejich tutory nebo partnery ve společných projektech. Vítám i účast na odborných přednáškách nebo vzdělávacích workshopech. Byla by to cesta, jak si zajistit v Plzeňském kraji vysokoškoláky, kteří nám nebudou utíkat do jiných krajů. Už by byli nasměrovaní se zkušenostmi při práci v prostorách vysoké školy. Je to možná výzva pro ZČU, aby se propojili žáci středních škol se studenty plzeňských fakult na společných projektech. Především v oblasti přírodních věd a techniky, kde nám chybí v praxi odborníci, učitelé a pedagogové zaměření na chemii, fyziku a matematiku.

Ing. Jiří Navrátil Ph.D., vědecko-výzkumný pracovník, Katedra materiálů a technologií, Fakulta elektrotechnická | RICE, Západočeská univerzita v Plzni

1. V posledních letech vidím, že se podpora talentů v Plzeňském kraji posouvá správným směrem. Kladně hodnotím zejména snahu o propojování škol, univerzit, výzkumných institucí a firem. Oceňuji také aktivity zaměřené na popularizaci vědy a techniky mezi studenty – ať už formou workshopů, stáží, akademií nebo popularizačními akcemi pro veřejnost a soutěžemi. Zároveň ale vnímám, že uspořádat olympiádu nebo soutěž ještě nutně neznamená talenty opravdu podpořit – podstatná je i následná péče, zpětná vazba, motivace a možnost dlouhodobého rozvoje. Dlouhodobý rozvoj a individuální podpora vyžadují nemalé zdroje – jak časové, tak samozřejmě finanční, ale vložené na správná místa ve správný čas. V tomto směru máme ještě rezervy, ale základy pro další rozvoj tu rozhodně jsou.  Příkladem dobré praxe je podle mě činnost Hospodářské komory Plzeňského kraje, která v minulých letech organizovala velmi přínosné přednášky a na ně navazující stáže studentů ve firmách i na univerzitě. To byl skvělý způsob, jak studentům ukázat reálné prostředí technických oborů a propojit teorii s praxí.
2. Velmi pozitivní zkušenost mám také s programem ScienceFEL Akademie (běží pod FEL ZČU za podpory Plzeňského kraje), který podle mě skvěle ukazuje, jak může vypadat skutečně funkční a dlouhodobá práce s talentovanými studenty. Nejde jen o jednorázové akce – se zapojenými studenty gymnázií často zůstáváme v kontaktu i po skončení programu, pokračujeme ve spolupráci na různých projektech, vznikají společné výstupy včetně spoluautorství ve vědeckých článcích. Někteří z těchto studentů se rozhodli pokračovat ve studiu právě u nás na FEL ZČU, kde často patří mezi nadprůměrné a velmi aktivní. Jiní nastoupili na vysoké školy mimo náš region – i s nimi ale zůstáváme alespoň v neformálním kontaktu, sdílíme nápady a navazujeme na předchozí spolupráci. Tento typ kontinuálního vztahu je podle mě pro rozvoj mladých lidí i jejich další motivaci zásadní a měl by být inspirací i pro další iniciativy. Projekt GoHigher! přináší zajímavý impuls pro rozvoj komunity, která má skutečný zájem o práci s mladými talenty. Oceňuji jeho důraz na mezioborovost, propojení formálního a neformálního vzdělávání i podporu kreativních a technických směrů. Silnou stránkou projektu je také schopnost propojovat různé generace lidí – studenty, pedagogy, výzkumníky i odborníky z praxe – a vytvářet tak prostředí, kde se přirozeně střetávají různorodé názory, zkušenosti i motivace. Díky tomu vzniká prostor, který je otevřený, živý a autentický. Věřím a doufám, že projekt GoHigher! bude mít možnost pokračovat i v dalších letech – jeho přínos pro kraj i komunitu je podle mě zcela jednoznačný.
3. Do budoucna bych rád viděl více příležitostí pro systematické a dlouhodobé vedení talentovaných studentů – např. formou mentoringových programů nebo mikroprojektů, kde si mohou vyzkoušet týmovou práci na reálném zadání. Zároveň je potřeba zaměřit se na to, jak funguje každodenní podpora talentů přímo ve školách – zejména na středních. Často bývá spíše formální než skutečná. Mnoho studentů, kteří chtějí dělat něco nad rámec běžné výuky, se bohužel setkává s tím, že jim za účast na soutěžích, workshopech nebo stáži mimo školu hrozí započítaná absence. Velkým problémem je i to, že na naprosté většině středních škol (čest výjimkám) úplně chybí předmět, který by se věnoval technickému vzdělávání, vědě a technologiím nebo modernímu pohledu na inženýrství a vývoj. Výuka fyziky sama o sobě technické vzdělání nenahrazuje – a naopak může, zvlášť pokud je podaná nezáživně nebo odtrženě od reálných aplikací, studenty od techniky spíše odradit. Právě toto odpojení školní výuky od současné podoby technického světa je podle mě jeden z důvodů, proč zájem o technické obory v posledních letech poklesl. A je to něco, co bychom měli společně změnit.

Mgr. Roman Mužík, ředitel DDM Stříbro

1. Dle mého názoru se Plzeňský kraj snaží talentované žáky systematicky podporovat.  Důležitá je spolupráce se ZČU a dalšími vzdělávacími institucemi, podpora účasti žáků na soutěžích, přehlídkách a kurzech a také vytvoření projektu GoHigher! a dalších. V současné době chybí komplexní plošná koordinace spolupráce škol a zájmových organizací, spolupráce s rodiči, důkladnější diagnostikování mimořádně nadaných žáků a informovanost učitelů a pedagogů v některých oblastech kraje.
2. Uvedený projekt je skvělým příkladem pro podporu talentů. Hodnotím ho jako přínosný hlavně proto, že může být inspirací k dalšímu rozvoji talentů vytvořením databáze talentovaných žáků a odborníků a že vytváří možnosti pro jejich setkávání či sdílení jejich příběhů. Pro lepší využitelnost projektu dle mého názoru chybí větší povědomí u mimoplzeňských žáků. V některých oblastech kraje chybí aktivní propagace, hlavně ve školách.  
3. Viz výše: Lepší, dřívější a dostupnější diagnostika nadaných. Spolupráce škol celého Plzeňského kraje na tvorbě koncepce pro práci s nadanými. Propagace podpory talentů v základních a středních školách ve všech oblastech kraje a u rodičů/veřejnosti.

RNDr. Mgr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D., garantka podpory nadání, Národní pedagogický institut České republiky

1.  Nerada bych cokoliv hodnotila, cítím se tak trochu součástí. Podílela jsem se na úvodním šetření stavu podpory nadání v Plzeňském kraji. Potkávám se s žáky komunity na exkurzích, konferencích, ale i na neformálních setkáních a snažím se pro to vytvářet příležitosti a prostředí. Bezesporu jsou příkladem inspirativní praxe pro další kraje a sdílení zkušeností může vést ke vzniku dalších podobných aktivit. Jsem hrdá na to, že se nám v Plzeňském kraji podařilo propojit aktivity podpory talentů do funkčního celku zaměřeného opravdu na jejich podporu. Není obvyklé synergicky naladit spoustu aktérů, kterým sice primárně možná jde o jejich růst a rozvoj byznysu, ale najdou si čas, energii a chuť podporovat potenciál mladých lidí a umožnit jim alespoň trochu nahlédnout pod pokličku výzkumné činnosti, inovací a všeho, co s tím souvisí. A Smart Akcelerátor, NPI, Pedagogické centrum, Pedagogicko-psychologická poradna a spousta dalších institucí by měla tyto provazby iniciovat a zajišťovat. NPI dlouhodobě zajišťuje vzdělávání týmu nadání pod Smart Akcelerátorem Plzeňského kraje.
2.  Nadaní pro nadané, jednoduché slovní spojení, ale vybudovat skutečnou komunitu převážně středoškoláků, kteří sdílí svoje každodenní radosti i starosti, podporují se v činnostech jejich rozvoje, jsou schopni si ve škole vyjednat volno pro exkurze a další aktivity, které je rozvíjejí, a při tom všem si plnit školní povinnosti stejně jako jejich spolužáci. Scházet se odpoledne na GoHigher Café a vymýšlet, co by pro stejně zaměřené vrstevníky, byť jiného oboru, mohlo být obohacující a zajímavé, reprezentovat na soutěžích a olympiádách, cestovat do CERNu, ale i do Ósaky, prezentovat Českou republiku, vystoupit z komfortní zóny. To vše dokázala rozsvítit a udržet Ing. Eva Rojíková, která propojila školy, univerzity, výzkumné organizace  a inovativní podniky a neustálým vysvětlováním politikům, ale i samotným nadaným vybudovala k tomuto projektu důvěru, bezpečné prostředí, svým zápalem pro věc a schopností prosadit zájmy nadaných, často i na úkor svého volného času. Možná i pro nadané bude složité zůstat dále na stejné vlně a neztratit směr, přestože týmy, které zde vznikly, pořádají konference, komunikují v Parlamentu či dělají mravenčí a nesmírně důležitou, neviditelnou práci ve svých školách, v roli ambasadorů pracujících s nadanými. GoHigher poskytuje ucelenou nabídku aktivit pro nadané všech subjektů v kraji i mimo kraj. Důležitou složkou je i databáze odborníků ochotných s nimi spolupracovat a v neposlední řadě psychologická podpora na portálu projektu podporatalentu.cz, kterou mohou využívat i pedagogové a rodiče.
3. Podpora talentů je v regionu dobře nastavena, je tedy potřeba ji nejen udržet, ale dále živit a rozvíjet. S novými výzvami i potřebami společnosti, ať už spojenými s rychlým rozvojem AI, nezbytnými změnami a možná i zánikem některých profesí a vznikem nových, překotným rozvojem technologií, bude vyžadovat citlivou reakci na měnící se potřeby nadaných, nelpět na nastavených entitách. Každý rok jsem překvapená, když upravuji prezentaci k podpoře nadání, jak je ta předchozí neaktuální a kam jsme se posunuli. Reagovat na potřeby nadaných, naslouchat jim, podporovat je, opečovávat i jejich socio-emoční ukotvení, nechat je tvořit, propojovat je co nejvíce s praxí, aby byly součástí vědy, vývoje a inovací a věděli, že jejich názor a přínos v propojení se zkušenostmi mentorů je velmi cenný. A už teď ovlivňují budoucnost a nastavují hodnoty nejen sobě, ale celé společnosti.

Mgr. Ludmila Novotná, Odbor školství, mládeže a sportu, Plzeňský kraj

1. Podpora talentů v Plzeňském kraji se v posledních letech výrazně zlepšuje, především díky aktivitám kraje, krajských institucí, škol i neziskových organizací. Navázalo se na letní odborné kempy, které běží již 15. rokem. Rozšířila se nabídka aktivit. Vznikají specializované aktivity pro nadané děti, podporují se technické i umělecké obory a roste zájem o mimoškolní činnosti rozvíjející kreativitu a dovednosti mladých lidí.  Podpora nadaných žáků je důležitou investicí do budoucnosti kraje. 
2. Vnímám ho pozitivně. Studenti SŠ mají díky projektu GoHigher možnost stáží, konzultací, exkurzí, projektových dní či stínování odborníků. To vše přispívá k tomu, že se lépe orientují ve svých možnostech a jsou motivováni cílevědomě rozvíjet svůj potenciál. Projekt vytváří pevné zázemí pro systematickou práci s talenty v celém kraji. Zrekonstruovaný web podporatalentu.cz přehledným způsobem sdružuje informace o příležitostech pro nadané a aktivní žáky, pedagogy i rodiče – od soutěží, workshopů a exkurzí, stáží až po možnosti vzdělávání a rozvoje. Web klade důraz na praktičnost a přístupnost – nabízí aktuální přehled akcí a odborníků, rozesílání newsletterů dle zaměření přihlášených, fotogalerii z akcí i materiály ke stažení. Rozšíření webu byl krok správným směrem. Díky němu se stává platformou, která propojuje aktivní žáky, školy, odborníky a zájemce o rozvoj talentu napříč regionem. Může tak výrazně přispět ke zviditelnění příležitostí a k efektivnímu síťování jednotlivých aktérů v oblasti vzdělávání. 
3. Rezervy spatřuji zejména v oblasti vyhledávání talentů. Prostor ke zlepšení je také v rovnoměrné dostupnosti podpory – mimo větší města jako Plzeň bývají příležitosti pro rozvoj nadaných dětí často omezené. Celkově však lze říci, že trend je pozitivní a kraj má potenciál stát se příkladem efektivní péče o talentované jedince.

Ing. Jiří Královec, CEO, Techmania Science Center 

1. Podpora talentů v Plzeňském kraji se za poslední roky výrazně posouvá kupředu. Díky síťování talentovaných dětí se daří vytvářet prostředí, kde mohou nadaní mladí lidé rozvíjet své schopnosti a nacházet nové příležitosti. Oceňuji zejména důraz na propojení vzdělávání s volnočasovými aktivitami.
2. Projekt GoHigher! vnímám jako inspirativní platformu, která propojuje talenty, odborníky i širší komunitu. Jeho přínos je nejen v samotné podpoře jednotlivců, ale také v budování kultury, která oceňuje nápady a inovace. To je pro náš region velmi cenné.
3. Podpora talentů by měla začínat co nejdříve. Mozková kapacita (tedy schopnost učit se, přemýšlet, pamatovat si) se utváří už od narození. Ovšem už ve dvanácti letech je tato kapacita na vrcholu. To znamená, že čím více podnětů dítě dostává, tím víc roste jeho mozková kapacita. A proto jsme přišli s uceleným systémem Techmania Talent, který se zabývá přemýšlivými dětmi již přibližně od dvou let. Příkladem práce s předškolními a mladšími školními dětmi jsou naše „Herničky pro zvídavé“, které od ledna 2025 pravidelně jednou měsíčně nabízejí zajímavý program dětem a zároveň pomáhají rodičům zorientovat se v problematice nadání. 

Zeptali jsme se talentů z komunity GoHigher: 

1. Co si představíte, když se řekne GoHigher?
2. Jak byste zhodnotil/a projekt GoHigher?
3. Co vám zapojení do komunity přineslo / přináší?
4. Jaká GoHigher aktivita ve vás nejvíc zarezonovala?
5. Kdybyste měl/la zapojení do komunity doporučit dalším vrstevníkům, co byste jim řekl/la?

David Krajči, absolvent Střední průmyslové školy strojní a Střední odborné školy prof. Švejcara, Plzeň: „S GoHigher jsem navštívil několik strojírenských firem. Proto s radostí odpovím na dotazy.“

1. Agenturu, která mi poskytne příležitost se zlepšovat v tom, co mě zajímá. Zároveň zajistí exkurze do míst, kam bych se jinak nemohl podívat.
2. GoHigher hodnotím pouze kladně.
3. Zapojení mi přineslo nové zkušenosti a seznámení se s lidmi v mém věku, kteří též touží po poznání. 
4. Nejvíc mě zaujala exkurze ve firmě ATC Space.
5. Není to pro ty, co chtějí školou pouze „proplout“, pokud ale chcete poznat něco více v oboru, který studujete, určitě se přihlaste. Je to nezávazné a získáte spoustu nových zkušenosti, jde jen o to, jak moc vy chcete. 

Filip Hrůša, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1. Spolek nadšenců, lidí, co se chtějí neustále něco nového dozvídat. Je to také příležitost podívat se na různá místa a vyzkoušet si různé věci, ke kterým bychom se jinak rozhodně nedostali. A v neposlední řadě to je bezpečné prostředí pro kohokoliv, kdo svým zájmem a zapálením vyčnívá ze svého třídního kolektivu a může se cítit vyčleněně. Právě v GoHigher může najít nejen inspiraci, ale i pochopení.
2. Jako velmi ambiciózní. Klade si velké cíle a neustále se chce zdokonalovat. Veškeré toto zdokonalování je ale závislé na studentských podnětech, tedy se ubírá svým přirozeným směrem. Tato tvárnost bude jednou z nejtypičtějších vlastností projektu.
3. V první řadě praktické zkušenosti a vhled do oborů mimo školní lavice. Dále pak řadu cenných kontaktů či příležitosti k seberealizaci – z projektu cítím velikou podporu, když se pro něco rozhodnu.
4. Nejsem schopen vybrat pouze jednu konkrétní.
5. Dokud to nezkusíte, nikdy nebudete vědět, o co všechno jste celou tu dobu přicházeli. 

Jan Honner, Střední škola informatiky a finančních služeb, Plzeň

1. Představím si skvělou komunitu milých lidí, kde se každý najde.
2. Ohodnotil bych ho 10/10. Myslím si, že projekt je velmi povedený a mně osobně se moc líbí.
3. Projekt s sebou přináší spoustu možností růstu, nejen osobně, ale také společensky.
4. GoHigher Café, kde se většina komunity pravidelně setkává a konají se zde velmi zajímavé a inspirativní přednášky.
5. Pojď se přidat k super komunitě lidí, která ti pomůže stát se lepším člověkem a kde se najdeš!

Daniel Jokl, Masarykovo gymnázium, Plzeň

1. Příležitost.  
2. Nebýt GoHigher, pravděpodobně bych si nevytvořil tak kladný vztah k vědě v takto raném věku. Zároveň bych nezískal tak skvělé přátele z různých škol, z cizích i mé vlastní, se kterými jsem se díky projektu měl tu čest seznámit, a to především proto, že nás spojuje komunitní zájem dělat zajímavé a nevšední věci. 
3. Příležitosti a přátelství.
4. S každou další se má nejoblíbenější mění – to je samozřejmě nadsázka, jistě byly aktivity mně přínosnější, jedná se však primárně o ty spojené s mým polem zájmu a působení. 
5. Pokud hledají proaktivní studenti z Plzeňského kraje působiště, nedovedu si představit nebýt součástí GoHigher. 

Jaroslav Kudrna, Masarykovo gymnázium, Plzeň

1. Představím si úžasnou komunitu lidí, kteří se nebojí všem představit svoje zajímavé vědecké projekty a aktivity ve volném čase.
2. Projekt bych zhodnotil velmi kladně. Většina z lidi, se kterými jsem se seznámil, zůstala mými dobrými přáteli, a to je hlavni důvod, proč projekt vznikl, aby spojoval lidi.
3. Zapojení do komunity mi neustále rozšiřuje obzory díky různým exkurzím a projektovým dnům. Řekl bych, že díky GoHigher jsem měl velký vhled do různých oborů, což mi pomohlo třeba při vybírání vysoké školy.
4. Všechny akce jsou pro mě přínosné a na každou akci GoHigher chodím rád, nicméně nejvíce mě bavily dvoudenní exkurze.
5. Řekl bych, ať se nebojí přijít na jakoukoli akci, která ho zaujme. Můžu zaručit, že nebude litovat a vrátí se znovu.

Ema Žánová, Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23

1. Představím si komunitu lidí, kteří se navzájem podporují a rozvíjí se. 
2. Projekt bych hodnotila jako velmi úspěšný. Utvořil příjemnou komunitu a prostředí, ve kterém se studenti mohou cítit bezpečně. 
3. Projekt velmi silně ovlivnil moji kariérní cestu. Dostala jsem spoustu zajímavých příležitostí. Mimo profesní/akademickou sféru projekt také ovlivnil můj osobní život. Našla jsem si v komunitě úžasné přátele.
4. Mnou osobně zarezonovala první akce, které jsem se s GoHigher vůbec účastnila. Jednalo se o multioborovou exkurzi AI v medicíně, jež mi pomohla zorientovat se v tom, čemu bych se chtěla v budoucnu věnovat. 
5. Řekla bych, že si vyzkouší věci, o kterých čtou, což v dnešní době online světa není tak jednoduché. Konfrontace s tím, jak reálná praxe v oboru vypadá, může ovlivnit budoucí směřování jedince. 

Karolína Stinglová, Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotní, Plzeň

1. Vždy si nostalgicky vzpomenu na naši úplně první dvoudenní exkurzi na Šumavu, konanou v září roku 2023. Nejen že jsem poznala plno nových, velmi inspirativních vrstevníků na stejné vlně, ale i jsem nečekaně dostala dárek k narozeninám, které jsem měla zrovna v průběhu exkurze. Dostala jsem ponožky ze speciálního materiálu vyrobené ve spolupráci s FEL ZČU. Pokaždé, když je vidím v šuplíku, si uvědomím, že to vše má smysl. 
2. GoHigher cílí širokospektrálně napříč nejrůznějšími obory, takže si dovolím říct, že toho nabízí opravdu spoustu. Mně osobně toho dalo opravdu hodně a upřímně nelituji ani jedné jediné vteřiny. 
3. Tak nějak jsem si díky tomu uvědomila, že vlastně neexistuje nic, co bych byla schopná dělat, vyjma medicíny. Bylo by moc hezké, kdyby se alespoň zlomku lidí zapojených do GoHigher povedlo to samé.  
4. Ve mně stále asi nejvíc rezonuje úplně první akce, a to již zmíněná dvoudenní exkurze na Šumavu. Bylo to sice lehce mimo můj obor, ale doteď si pamatuji, jak jsem si říkala, že je skvělé, že konečně existuje někdo, kdo zorganizuje akci spojenou se vzděláváním mimo školní prostředí. V ten moment už to nebyla jen pouhopouhá teorie, ale mohli jsme volně objevovat a vidět věci na vlastní oči. To je podle mě k nezaplacení. Dále si vzpomínám i na besedu s rektorkou Milenou Králíčkovou, projektový den na Ústavu biologie Lékařské fakulty v Plzni Karlovy univerzity, exkurzi zaměřenou na biomedicínu a techniku ve zdravotnictví, projektový den o archeobotanice a paleoekologii na Přírodovědné fakultě JČU atd. 
5. Já osobně zrovna tohle dělám celkem často. Dokonce se mi jich povedlo i několik nalákat a zapojit. Motivuji je tím, že jsme otevření mnoha možnostem. Může se stát, že vyslovíte nahlas přání a ono se díky vizi někoho z organizátorů splní. Já měla (a nebyla jsem sama) vizi, že bych chtěla v GoHigher mnohem více prosadit medicínu, biomedicínu, klinické vědy a a mé přání (i mnoha dalších lidí) bylo opravdu vyslyšeno. Zároveň se v naší komunitě pohybuje opravdu nespočet skvělých, velmi chytrých lidí. Nejen, že mohou noví účastníci získat kontakty, ale i nevyčíslitelné zkušenosti, které se jim nebudou hodit pouze na vysoké škole či postgraduálním vzdělávání (nebo i jakémkoliv jiném), ale i v životě samotném. 

Michal Fišer, Střední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Plzeň

1. Když se řekne GoHigher, vybaví se mi hlavně vzpomínky z exkurzí a dalších akcí, kterých jsem se zúčastnil.
2. Podle mě má projekt velmi zajímavou myšlenku, kterou se podařilo úspěšně uskutečnit.
3.  Zapojení do komunity GoHigher mi přineslo nové kamarády s podobnými zájmy a spoustu nových zážitků.
4. Určitě exkurze do CERNu. Pro mě je CERN symbolem vědeckého pokroku a samotná exkurze byla velmi zajímavá.
5. Řekl bych jim, že zde mají možnost potkat skvělé lidi a vyjet na zajímavé výlety.

Nella Samešová, Gymnázium a SOŠ Rokycany

1. Skupinu fajn lidí mého věku, která se zajímá o vzdělávání se i mimo školu a o jednotlivé vědecké obory, které je zajímají. A také organizaci, která nám všem tuhle možnost poskytuje a pomáhá nám se vzdělávat v oborech a tématech, co nás zajímají.
2.  Moc se mi to líbí, byla jsem několikrát na různých akcích a vždy to bylo parádně zorganizované a moc mě to zajímalo a bavilo.
3.  Možnost a vzdělání se v oblastech, které mě zajímaly, s odborníky v oboru na univerzitách nebo zaměřených laboratořích.
4.  Přednáška o kmenových buňkách, protože je to téma, které je mi blízké a bude se mi hodit také v budoucnu při studiu biologie v programu IBDP na Rokycanském gymnáziu.
5.  Pokud mají zájem o vědu a chtějí se vzdělávat více do hloubky, tak by rozhodně tento projekt měli zkusit, protože jim rozšíří obzory a také možnosti na VŠ.

Jindřich Rykovský, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1.  Exkurze udělané pro studenty se zájmem o studium a znalosti v určitých oborech.
2.   Zhodnotil bych velmi pozitivně, všechny exkurze, na kterých jsem dosud byl, byly dobře organizované a zajímavé.
3.   Nové znalosti a zkušenosti, které mi pomáhají ve studiu.
4.   Nejvíce se mi líbila exkurze na Lékařské fakultě v Plzni Univerzity Karlovy, ale jelikož byla jenom jednou ze dvou mých exkurzí s GoHigher, tak nemám moc z čeho soudit.
5.   Řekl bych, že exkurze jsou určitě velmi zajímavé a provedou vás místy, kam by se člověk normálně nedostal.

Eliška Fischerová, Gymnázium Luďka Pika, Plzeň

1. Organizace, která studentům umožňuje nahlédnout do praxe. Nabízí aktivity, díky kterým se studenti posouvají dál a mohou si najít budoucí zaměření.
2.  GoHigher je pro mě velmi důležité. Díky němu jsem si utvrdila svůj budoucí obor. Vyzkoušela si mnoho praktických dovedností, navštívila zajímavá místa a dostala se k vlastnímu výzkumu.
3.  Viz předchozí odpověď.
4.  Určitě samotná návštěva pracovišť. Pro mě osobně Lékařské fakulty univerzity Karlovy Plzni.
5.  Ve škole se dozvíte pouze teorii, realita je ale především o praxi. A tu již ve škole nezažijete. Díky GoHigher to je možné.

Anna Klímová, Gymnázium Blovice

1. Komunitu talentovaných studentů se zájmem se rozvíjet.
2. Díky GoHigher se jako student střední školy dostanete na místa a setkáte se s odborníky, se kterými byste se za normálních okolností neměli šanci setkat.
3. Nové kamarády, nové zkušenosti a krásné zážitky.
4. Dvoudenní exkurze do Třeboně, která byla zaměřená na témata Biomedicína a technika ve zdravotnictví, biochemie, botanika a změny životního prostředí.
5.  Nebojte se zkoušet nové věci a rozvíjet se v oborech, které vás zajímají.

Veronika Funková, Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotní, Plzeň

1.  Komunitu studentů, kteří mají každý jiné zájmy, ale spojuje je zápal pro věc.
2.   Jako úžasnou příležitost.
3.   Možnost potkat inspirativní lidi v mém věku, možnost podívat se na místa, kam bych se jinak nedostala, a dostat se k informacím.
4.   Projektové dny na vysokých školách, setkání GoHigher Café.
5.   Pokud mají nějaký zájem a chtějí ho rozvíjet, tady mohou získat podporu a příležitost.

Eliška Špachmanová, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1.  Organizace pro studenty, kteří se rádi vzdělávají nebo přiučují něčemu novému i mimo školu.
2.   Moc fajn, přívětiví a milí lidé s podobnými zájmy.
3.   Větší rozhled s možností budoucnosti (povolání, škola,…), motivaci k studiu.
4.   Projektové dny na lékařské fakultě a v TechToweru.
5.   Pomůže jim rozhodnout se ohledně budoucího zaměření a rozšíří jim obzory, přinese možnost vědeckých prací a tak dále.

Eliška Kozlová, Gymnázium Blovice

1.  Exkurze a přednášky na místech, kam bych se jinak nedostala.
2.   Skvělé příležitosti dostat se na fakulty, které mě zajímají, učení zábavnou formou.
3.   Bližší poznání medicíny z jiného úhlu pohledu.
4.   Exkurze do Třeboně, představení různých metod fyzioterapie.
5.   Příležitosti poznání fakult a oborů vysokých škol, nasměrování k oboru.

Karolína Korbelová, Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotní, Plzeň

1.  Možnosti objevování pro studenty.
2.   Super věc, jsem ráda, že se věnuje i medicíně.
3.   Možnosti podívat se tam, kam bych se normálně nikdy nedostala.
4.   Projekty s Lékařskou fakultou v Plzni Univerzity Karlovy.
5.   Určitě, je to super, poznáš nové věci i lidi, pojď do toho.

Tereza Seemannová, Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotní, Plzeň

1.  Možnosti rozvoje pro studenty.
2.   Jsem ráda za každou příležitost poznat nové věci.
3.   Možnosti vidět věci, které bych jako student neviděla.
4.   Projekty spojené s medicínou a Lékařskou fakultou v Plzni Univerzity Karlovy.
5.   Jdi zkusit něco nového, možná nebude další příležitost.

Lucie Studničková, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1.  Umožňuje studentům, mladým lidem prozkoumat různé oblasti vědy a získat velký rozhled.
2.  Hodnotila bych to velmi pozitivně, protože nabízí příležitosti.
3.  Velký rozhled, podívala jsem se na místa, která bych normálně nepodívala.
4.  Projektový den na Lékařské fakultě, kde jsme se mohli podívat do simulačního centra, nebo projektový den v TechToweru, kde jsme zjistili, co vše nám nabízí.
5.  Zkoušejte, každá příležitost a zkušenost se může někdy hodit. GoHigher k tomu pomáhá.

Šimon Matějovec, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1.  Umožňuje studentům přiblížit předmět či téma, které je zajímá, a podívat se na ně i z praktické stránky.
2.   Určitě velmi kladně, myslím si, že je pro studenty, jako jsem já, dobrým doplňkem studia.
3.   Cenné informace o věcech, které mě zajímají, a možnost pohybovat se v oboru a představit, jestli v tom chci v budoucnu pokračovat.
4.   Absolvoval jsem jen jednu exkurzi.
5.   Myslím si, že je dobré projekt vyzkoušet. Určitě z něj neodejdete s prázdnou. Je to velmi poučné a v příjemné atmosféře.

Bára Tvrdíková, Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany

1.  Možnost, jak si vyzkoušet a přiblížit obor, který mne zajímá.
2.  Velmi kladně, skvělá příležitost pro studenty střední školy.
3.  Rozšíření znalostí a zkušeností v přírodních vědách.
4.  Jakákoliv praktická část.
5.  GoHigher je možnost, jak prohloubit znalosti a vášeň pro váš oblíbený obor nad rámec školy. Je to způsob, jak se k oboru přiblížit a vyzkoušet si něco, co běžné prostředí střední školy neumožňuje.